Orientation

ACTIVITÉS D’ORIENTATION CYCLE 3

UNITÉ D'APPRENTISSAGE		ACTIVITÉS D’ORIENTATION CYCLE 3
OBJECTIFS	ÉVALUATION		Démarche et situations d’apprentissage : propositions Pour entrer dans l’activité : des jeux de familiarisation, pour installer l’organisation pédagogique : les règles collectives, l’espace de travail, ses représentations : LE PETIT POUCET (PARCOURS MÉMOIRE) RETROUVER LES PHOTOS LE MESSAGE ORAL (ET ÉCRIT) LA COURSE AUX PHOTOS LES ERREURS LE PLAN (géographie) Pour repérer , évaluer La situation de référence ci-contre Pour structurer les apprentissages : des situations d’apprentissage ciblées FICHE n°1 : se situer par rapport à des repères, pour orienter son plan et émettre un projet (N1=>N2) LA ROSE DES VENTS DE LA PHOTO AU PLAN LES GOMMETTES FICHE n°2 : anticiper, faire un projet de déplacer et l’affiner en cours d’action (N2=>N3) LE CHEMIN TRACE - QUESTIONS RÉPONSES LE POINT D’ATTAQUE - LE PARCOURS TCHÈQUE FICHE n°3 : gérer ses efforts et valider ses hypothèses (N3=>N4) LE SCORE 20 SITUATIONS DE COURSE EN DURÉE Pour réinvestir et évaluer : La situation de référence ci-contre
Compétences Utiliser ses savoirs et connaissances de manière efficace Savoirs S’INFORMER : se situer par rapport à des repères, pour orienter son plan et émettre un projet SE DE PLACER : anticiper, faire un projet de déplacer et l’affiner en cours d’action S’ENGAGER EN SÉCURITÉ : gérer ses efforts et valider ses hypothèses	Situation de référence	Niveaux d’habileté
	BUT : Trouver les balises DISPOSITIF : espace limité (limites reconnues ou surveillées), le moins connu possible une vingtaine de balises posées comportant chacune un message une base collective de départ et de retour connue à la base, 15 plans numérotés sur chaque plan, 3 balises localisées (1 plan = 1 parcours de 3 balises ; une même balise peut donc être dans des parcours différents) un élève acteur associé à un élève observateur l’enseignant possède la correction des 15 plans la course dure 25 minutes (à la fin du temps, revenir aux 3 coups de sifflet) RÈGLES DE FONCTIONNEMENT : la course est individuelle : on ne prend qu’un plan à la fois pour aller relever les 3 messages on revient ensuite à la base pour en prendre un autre l’observateur suit des yeux son coureur, à distance, en marchant, et en remplissant sa fiche d’observation un point par message trouvé correct (correction en fin de séance on inverse les groupes acteurs-observateurs CRITÈRE DE RÉUSSITE : Marquer le plus de point possible en 25 minutes	Niveau 1 :regarde beaucoup son plan, marche (ne court que pour rentrer à la base), ou plus rare, court toujours sans jamais regarder son plan (PERFORMANCE TRÈS FAIBLE ET NE TROUVENT QU’UNE BALISE SUR 3 CHERCHÉES) Niveau 2 : s’arrête souvent pour regarder son plan, alterne donc course et marche (UNE PERFORMANCE FAIBLE ET NE TROUVENT QUE 1 BALISE SUR 2 CHERCHÉES) Niveau 3 : regarde de nouveau son plan aux abords de la balise, s’arrête donc à ces endroits (PERFORMANCE MOYENNE ET TROUVENT 2 BALISES SUR 3 CHERCHÉES) Niveau 4 : regarde son plan en cours de course, court régulièrement, sans se fatiguer (UNE PERFORMANCE BONNE ET TROUVENT 3 BALISES SUR 4 CHERCHÉES AU MOINS)