Savoirs (objectif) : GÉRER SES TRAJECTOIRES PAR RAPPORT AU MILIEU ET AUX AUTRES


SITUATIONS D’APPRENTISSAGE


Simplification


Agrandir les distances entre les ronds points


Diminuer le nombre de joueurs
BUT
Rouler en prenant des directions sur des ronds points


Complexification



AMÉNAGEMENT
L’espace dépend du nombre d’élèves
(1/2 classe maxi)
un nombre de ronds points (cerceaux ou plots) égal ou supérieur au nombre d’élèves


Respecter en plus les priorités à droite


Diminuer le nombre de ronds points

RÈGLES DE
FONCTIONNEMENT
Ne pas sortir du terrain
Ne pas poser pied à terre
Ne jamais se croiser		  


CRITÈRES DE
RÉUSSITE
Respecter les règles pendant 4 minutes		  

 


Simplification



Deux plots en moins
BUT
Amener le foulard à l’arrivée


Complexification


Le plus vite possible (chronométrer)

Un élève en moins



AMÉNAGEMENT
Groupes de 4 joueurs
8 plots ,un départ ,une arrivée

RÈGLES DE
FONCTIONNE
-MENT
Le chemin du foulard est imposé (ci-dessus)
Il se transmet à un autre joueur au niveau du plot prévu


CRITÈRES DE
RÉUSSITE
Le porteur du foulard ne pose pas pied à terre pour transmettre

 


Savoirs à construire (objectif) : ROULER EN GROUPE SELON UN CODE


SITUATIONS D’APPRENTISSAGE


Simplification


Groupes de 3 vélos

Distance faible ou tracé simple sans changements de direction important
BUT
Rouler en groupe de 4 vélos


Complexification


Groupes de 6 vélos

Des arrêts (panneaux ou ordres du premier)

Inclure des obstacles et des difficultés

Augmenter le temps



AMÉNAGEMENT
Sur un tracé donné

RÈGLES DE
FONCTIONNE
-MENT
S’accorder sur un espace à respecter entre les vélos
La situation dure 3 minutes


CRITÈRES DE
RÉUSSITE
Au coup de sifflet final ,le groupe est intact (espaces entre les vélos)

 


Simplification


On ne peut remonter la colonne que sur une portion signalée du circuit

Groupes de 3 vélos


Travailler en ligne droite ,ou avec un minimum de changements de directions
BUT
Rester en circulation en file


Complexification


8 vélos

Des points d’arrêts
ou des signaux sonores (c’est le premier qui décide de l’endroit opportun pour l’arrêt


Des signaux sonores d’interdiction de doubler (celui qui est en train de

remonter se replace dans la colonne)



AMÉNAGEMENT
Sur un tracé donné
Groupes de 5 vélos

RÈGLES DE
FONCTIONNEMENT
Le groupe roule en file
Seul le dernier peur remonter la colonne pour se placer en tête (doubler par la gauche)


CRITÈRES DE
RÉUSSITE
La vitesse du groupe reste régulière :pas de vélos en difficulté ,pas d’espaces créés

 


Phase
de réinvestissement
Pour quoi faire ? réinvestir les apprentissages, évaluer les progrès

Quelles situations ? la situation de référence et des évolutions

 


BUT


La situation de référence :
Même situation qu’en phase de repérage

AMÉNAGEMENT


RÈGLES

CRITÈRES
DE
RÉUSSITE

ÉVALUATION
Repérer les progrès par rapport à la première évaluation

 



QUEL OUTIL POUR L’ENFANT
ET LE MAÎTRE


(fiche d’évaluation)


Ateliers

1
élastique

2
slalom

3
planche

4
freiner

5
lattes

6
entonnoir

7
tremplins
décalés

8
lenteur

Total

Note
maxi

2

5

2

3

2

1

2

3

20

Note
Obtenue


               


Signature juge


               

 

Les perspectives possibles dans cette phase


Faire le même parcours le plus vite possible ou le plus lentement possible


Travailler sur les mêmes thèmes en milieu " naturel " :
Vers le VTT

Faire le parcours en rencontre inter-groupes, inter-classes, inter-école

Ajouter au parcours un travail sur panneaux routiers et évolution en groupe

Préparer une sortie

Décerner un diplôme : brevet de cyclotourisme,
Partenariat MAIF
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