• Présentation générale
  • Objectif du logiciel
  • Principe du logiciel
  • La création d'exercices à la portée de tous
  • Quelques applications possibles
• Prise en mains
  • Test express du logiciel
  • Une utilisation intuitive
  • Une gestion des erreurs motivante pour l'élève
  • Un atout pédagogique : l'élimination des items réussis
  • Un module Enseignant convivial
• Gestion des exercices et des résultats
  • Création d'un exercice
  • Caractères particuliers
  • Ajout d'informations complémentaires
  • Des bilans complets
  • Gestion des élèves et des groupes d'élèves
• Paramétrage du logiciel
  • Tolérance des réponses
  • Configuration du logiciel
• Informations complémentaires
  • Téléchargement, utilisation et diffusion
  • Compatibilité du logiciel
  • Installation / désinstallation
  • Mise à jour
  • Echanges d'exercices

• S'entraîner à saisir précisément un mot, une expression ou un nombre après l'écoute d'un message sonore, en s'aidant éventuellement d'une image et/ou d'un texte d'accompagnement. Si le message sonore est strictement l'expression à saisir, le logiciel entraîne l'élève à écrire sous la dictée en respectant l'orthographe.

• L'élève écoute un message sonore, puis saisit sa réponse, la réponse attendue étant exactement le nom du fichier son joué, exempt de son extension. Par exemple, si la réponse attendue est "bravo", on enregistrera le son "bravo.wav", pour "la souris verte", on enregistrera "la souris verte.wav", etc..

• Le concept du logiciel permet une personnalisation très aisée des exercices puisqu'il suffit d'enregistrer ses messages sonores (fichier Wav) dans un dossier pour qu'ils soient reconnus, le nom du dossier indiquant le nom de l'exercice.

• Apprentissage des touches du clavier ;
• Ecriture des prénoms des élèves (dès le cycle 1) ;
• Dictée de mots (répertoires de la classe, de l'école, ...) ;
• Dictée d'expressions fréquemment rencontrées dans les productions écrites ;
• Dictée de nombres ;
• Plus généralement toute application pour laquelle on attend de l'élève une réponse écrite précise s'appuyant sur l'écoute d'un message sonore, accompagné éventuellement d'une image et/ou d'un texte.
  
  

1. Installer le logiciel.
2. Lancer le logiciel (icône du bureau ou Démarrer > Programmes > Je Puis Je > J'écoute puis j'écris).
3. Dans la liste déroulante "Choisis ton groupe", sélectionner "Ma classe".
4. Dans la seconde liste déroulante, sélectionner "Elève test",
   ou bien inscrire un élève (bouton dans la fenêtre de choix des exercices).
5. Choisir l'exercice "Exercice exemple" et valider en cliquant sur .
6. Cocher le nombre d'items souhaités et valider.
7. Tester un ou plusieurs exercices en faisant quelques erreurs !
8. Depuis la fenêtre du choix des exercices, ouvrir le module Enseignant en cliquant sur le bouton .
9. Découvrir ses différentes fonctions.
10. Consulter la documentation plus attentivement.

• Au lancement du logiciel, l'élève sélectionne son groupe (sa classe par exemple) et son nom. Il choisit un exercice (*) parmi ceux de la liste, valide, inscrit son mot de passe (**) le cas échéant, puis décide du nombre d'items qui seront tirés au hasard (4, 10, 20, 40, 60, 80, 100 ou la totalité).
• Pour chaque item, il clique (***) sur le bouton , saisit sa réponse et valide en cliquant sur le bouton . Des indices (texte et/ou image) peuvent lui être proposés. Au premier essai, il ne peut répondre qu'après avoir écouté le son.
• A tout moment, il peut consulter l'aide à la saisie des accents ou quitter le logiciel.
• Un élève non inscrit peut s'inscrire ou choisir le mode "Visiteur" qui lui permet de découvrir le logiciel sans enregistrer son travail et ses résultats. L'élève peut s'inscrire lui-même si la configuration du logiciel l'autorise.
  • (*) Les expressions précédées de [+] ne sont pas des exercices, mais des dossiers pouvant contenir soit des sous-dossiers, soit des exercices. On retourne au dossier parent en cliquant sur .
  • (**) La saisie du mot de passe peut être activée ou désactivée depuis le module Enseignant (bouton ).
  • (***) La touche <Entrée> permet d'enchaîner les actions sans cliquer sur les boutons correspondants.

• Premier essai
  • L'élève réussit. => Il marque 5 points et passe à l'item (*) suivant.
  • L'élève échoue. => Il est invité à recommencer.
• Deuxième essai
  • L'élève réussit. => Il marque 3 points et passe à l'item suivant.
  • L'élève échoue. => La réponse attendue s'affiche une seconde, puis il est invité à recommencer.
• Troisième essai
  • L'élève réussit. => Il marque 2 points et passe à l'item suivant.
  • L'élève échoue. => La réponse s'affiche et reste affichée jusqu'à ce qu'il valide pour recommencer.
• Quatrième essai
  • L'élève réussit. => Il marque 1 point et passe à l'item suivant.
  • L'élève échoue. => Il recommencera avec la réponse sous les yeux jusqu'à ce qu'il réussisse.
• Essais suivants
  • L'élève doit saisir lui-même la bonne réponse pour passer à l'item suivant. Il ne marque toutefois aucun point.

• Tout item échoué réapparaît aléatoirement dans la même partie tant que l'élève ne l'a pas réussi au premier essai. Cette "réussite de rattrapage" au premier essai ajoute 1 point au compteur, si bien qu'aucune partie ne peut se terminer par un score nul (sauf si elle est interrompue prématurément).
• (*) On appelle item le signe, le mot, l'expression ou le nombre à saisir.

• Les items réussis au premier essai sont enregistrés dans le bilan des items réussis. Chaque item réussi x fois consécutives par un élève n'apparaît plus dans ses exercices, le nombre x ("3" par défaut) étant paramétrable via le bouton du module Enseignant. L'élève qui aura ainsi éliminé tous les items d'un exercice ne pourra plus le demander. Le nombre d'items lui restant à éliminer s'inscrit sur la fenêtre qui s'ouvre après avoir sélectionné un exercice.
• Outre la détermination dont font preuve les élèves pour éliminer le plus d'items possible, cette fonction très motivante permet une réelle individualisation du travail puisque le logiciel s'adapte aux réponses de l'élève, en temps réel et dans le suivi de ses résultats. On pourrait même imaginer que chaque fois qu'un élève fait une erreur orthographique dans un écrit quelconque, l'enseignant l'invite à se corriger et à enregistrer cette expression dans son dossier personnel d'items à travailler.

• Ce module est accessible, avec ou sans mot de passe, en cliquant sur le bouton de la fenêtre de "choix des exercices". Il se présente comme le bilan des élèves, agrémenté d'options complémentaires :
  • Une liste déroulante permettant de sélectionner un groupe d'élèves ;
  • Une liste déroulante permettant de sélectionner les élèves du groupe en cours ;
  • L'accès aux paramètres de configuration du logiciel via le bouton (ouverture du fichier jecoutepuisjecris.ini) ;
  • L'édition des bilans et du mot de passe via le bouton ou avec un clic droit dans la fenêtre (penser à actualiser pour que les modifications soient prises en compte, en cliquant sur ) ;
  • L'impression des bilans en cliquant sur  ;
  • L'accès à la documentation du logiciel en cliquant sur  ;
  • Un lien vers une page de téléchargement de nouveaux exercices (en ligne), en cliquant sur  ;
  • La suppression de l'élève sélectionné en cliquant sur  ;
  • La gestion des groupes d'élèves en cliquant sur  ;
  • L'ouverture du magnétophone de Windows ou d'un autre logiciel s'il est spécifié dans le fichier de configuration ci-dessous, en cliquant sur .
    
    

• Le dossier [_Exercices_EPE] du logiciel contient par défaut le sous-dossier [Exercice exemple], qui correspond à l'exercice "Exercice exemple".

Comment créer un nouvel exercice avec ses propres matériaux ?

1. Créer un sous-dossier dans [_Exercices_EPE] en lui donnant le nom de l'exercice souhaité.
2. Enregistrer les messages sonores au format wav, et les placer dans le dossier créé en leur donnant le nom de la réponse attendue.
   Exemple : c:\logecole\clicmenu\logiciels\jpj\_Exercices_EPE\Mon premier exercice\un arbre.wav
   L'exercice "Mon premier exercice" contiendra le message sonore "un arbre".

• Consulter les paragraphes "Ajout d'informations complémentaires" et "Tolérance des réponses" de la présente documentation pour connaître les fonctions optionnelles.
  Il est possible d'organiser l'accès aux exercices en les plaçant dans des dossiers et sous-dossiers. Le logiciel reconstitue alors l'arborescence des dossiers dans la fenêtre du choix de l'exercice.
• Les items apparaissent par défaut dans un ordre aléatoire. Pour imposer un ordre déterminé, faire précéder les noms des fichiers de ##1#, ##2#, etc. Exemple :
  • ##1#J'ai.wav pour que "J'ai" apparaisse en premier.
  • ##2#tout.wav pour que "tout" apparaisse en deuxième.
  • ##3#compris..wav pour que "compris" apparaisse en troisième.

La page "Médias" explique comment préparer les sons et les images ?

Comment composer un nouvel exercice à partir de fichiers existants ?

• Les exercices issus du logiciels "1000 mots pour apprendre à lire", de Jean-Marc Campaner, sont constitués de 1200 mots (son + image). Grâce à cette banque de mots, on peut créer ses propres exercices (thématique, par phonème, par difficulté orthographique, par difficulté de vocabulaire, etc.), en copiant les sons et images souhaités dans des dossiers dont chaque nom correspondra à une série :
  1. Ouvrir le dossier [_Exercices_EPE] (C:\logecole\clicmenu\logiciels\jpj\[_Exercices_EPE]).
  2. Créer un nouveau dossier qui sera le titre de l'exericice, par exemple [Quelques animaux].
  3. Ouvrir le dossier [_Exercices_EPE\Série 1000 mots\A].
  4. Copier les fichiers "un agneau.wav", "un agneau.jpg", "un âne.wav", "un âne.jpg", etc... dans le dossier [Quelques animaux].
  5. Reproduire cette opération pour tous les mots à placer dans l'exercice "Quelques animaux".

• Les noms de fichiers acceptent 255 caractères, à l'exception de * ? / \ : " < > |. Pour permettre d'inclure ces caractères dans les items (et d'autres qui posent parfois problème), le logiciel gère les équivalences suivantes :
  
  

  Dans l'item	Dans le nom du fichier
  *	#ast#
  ?	#int#
  /	#sla#
  \	#ant#
  :	#2po#
  "	#gui#
  <	#inf#
  >	#sup#
  |	#pip#
  £	#liv#
  !	#exc#
  €	#eur#
  @	#aro#
  '	#apo#

  
  

• Si le message sonore n'est pas suffisamment précis (cas des homophones par exemple), on peut lui associer une image et/ou un texte, qui porteront le même nom que le fichier son. Ainsi, pour accompagner le son "un chant.wav", on pourra placer dans le même dossier, les fichiers :
  • un chant.jpg => image JPG réduite automatiquement par le logiciel à 160*160 pixels si elle est plus grande,
  • un chant.txt => fichier texte contenant par exemple "en rapport avec la musique".

• Depuis l'écran du choix des exercices, en cliquant sur le bouton , l'élève peut consulter son bilan sous trois formes :
  • Résultats des exercices : tableau avec date, exercice terminé ou interrompu, score et titre de l'exercice ;
  • Bilan détaillé : toutes les traces du travail de l'élève pour chaque exercice, y compris ses réponses erronées ;
  • Items réussis : items réussis, suivis du nombre de réussites consécutives.
• Chaque bilan affiché peut être imprimé, soit en totalité, soit en partie (sélectionner la zone de texte à imprimer). L'impression par les élèves peut être désactivée (voir configuration du logiciel). Le mot de passe de l'enseignant remplace n'importe quel mot de passe d'élève.

• Le dossier [_Bilans] du logiciel contient par défaut le sous-dossier [Ma classe], qui correspond au groupe d'élèves "Ma classe".
  • Pour créer un nouveau groupe d'élèves, créer un sous-dossier dans [_Bilans] en lui donnant le nom du groupe d'élèves souhaité.
  • Pour supprimer un groupe et tous ses élèves, supprimer le dossier correspondant.
  • Pour supprimer l'élève (et tous ses bilans) de son groupe, cliquer sur le bouton .
• Les résultats des élèves sont stockés dans 4 fichiers :
  • nomdeleleve_EPE_Exos.txt (résultats des exercices) ;
  • nomdeleleve_EPE_Detail.txt (bilan détaillé) ;
  • nomdeleleve_EPE_Reussites.txt (items réussis) ;
  • nomdeleleve_Pwd.txt (mot de passe, commun au logiciel "Je lis puis j'écris")
• Le bouton du module Enseignant ouvre le dossier [_Bilans] du logiciel.
  
  

• Le respect de la casse (majuscule/minuscule) est paramétrable dans le fichier de configuration.
• Toutefois, les caractères "espace" saisis avant ou après l'item étant ignorés, leur absence (ou leur présence) n’entraînera jamais de réponse fausse.
• Si d'autres réponses sont acceptées, les faire précéder du caractère £ dans le nom du fichier (par exemple cuiller£cuillère.wav).

• Les paramètres de configuration sont inscrits dans le fichier "jecoutepuisjecris.ini" présent dans le dossier d'installation, qui peut être modifié en cliquant sur le bouton du module Enseignant. Les options ci-dessous sont alors proposées :

• Pour définir des paramètres différents suivant les classes de l'école (nombre de réponses nécessaires à l'élimination des items, police d'écriture, dossier des exercices, etc.), il est possible de lancer le logiciel en spécifiant le fichier de configuration à prendre en compte.
• Pour cela, créer un raccourci dans lequel jecoutepuisjecris.exe est suivi de monfichier.ini (si monfichier.ini est le fichier de configuration à prendre en compte).
  En savoir plus...
  
  

• Le logiciel "J'écoute puis j'écris" est offert par l'association PragmaTICE. Il est gratuit et librement diffusable à condition de ne pas modifier les fichiers originaux et d'inclure la documentation dans son intégralité. Les auteurs, Eric Chenavier, Frédéric Mathy et Cédric Thivind, restent propriétaires des sources.
• Contact : Frederic.Mathy@ac-lyon.fr
• Le logiciel est téléchargeable sur http://pragmatice.net/jecoutepuisjecris.

• "J'écoute puis j'écris" fonctionne sur tout ordinateur multimédia, sous Windows 95, 98, 2000, Me et XP, y compris en réseau (voir Foire Aux Questions).

• Le programme d'installation installe les logiciels "Je lis puis j'écris" et "J'écoute puis j'écris".
• Pour cela, il crée :
  • le dossier principal du logiciel : [jpj], placé par défaut dans "C:\logecole\clicmenu\logiciels\" ;
  • le groupe "Je Puis Je" dans le menu "Démarrer > Programmes", comprenant :
    • J'écoute puis j'écris (lancement de ce logiciel) ;
    • Je lis puis j'écris (lancement de ce logiciel) ;
    • Documentation (documentation des deux logiciels) ;
    • Mise à jour (mise à jour des deux logiciels via Internet) ;
    • Désinstallation (désinstallation des deux logiciels) ;
  • deux raccourcis sur le bureau, un pour lancer chaque logiciel.

• "J'écoute puis j'écris" peut être mis à jour via Internet :
  Menu "Démarrer > Programmes" > Je puis je > Mise à jour

• Le logiciel est fourni avec un exercice exemple. Il est recommandé de créer ses propres exercices en liaison étroite avec la vie de la classe. D'autres exercices sont téléchargeables. Nous vous invitons à nous faire parvenir vos créations pour que nous les mettions à la disposition de tous.