Enseigner les sciences à l

Les sciences en grande section maternelle

La main à la pâte

Une expérience menée sur le thème de l'eau

Avant-propos de l'enseignante

J'ai d'abord été très séduite par la démarche de la main à la pâte découverte de façon pratique lors d'un stage en juillet 2001.

Son côté pluridisciplinaire m'en confirmait le grand intérêt. Travailler les sciences pour se confronter au réel, mais aussi apprendre à verbaliser, structurer son langage, raisonner, anticiper, s'enrichir de l'expérience des autres, la respecter, développer sa propre personnalité, acquérir des savoir-faire d'habileté manuelle...

Puis, sur le terrain, l'envie s'est faite moins pressante, refoulée par l'idée de mettre en place un grand nombre de matériel et surtout celle de ne pas être un professionnel des sciences.

Ce n'est donc qu'en février que j'ai mis en place les premières séances à raison d'une heure/semaine avec mes élèves de grande section, aidée de 4 intervenants, de l'institutrice spécialisée au cours d'une période, sous les conseils de M. Morival, conseiller pédagogique du site pilote de Bully-les-Mines et correspondant départemental de " la main à la pâte ".

Le thème de l'eau était choisi et les phénomènes à étudier : ceux des capacités/volumes, de la flottaison, des écoulements d'eau et des mélanges.

A la fin de chaque séance, un regroupement des divers ateliers permettait de lister les constats de l'activité après lecture des affiches réalisées.

A la fin de chaque concept, un bilan est écrit (sous forme de dictée à l'adulte) afin de garder une trace dans le cahier d'expériences des découvertes du groupe-classe.

Remarque de l'enseignante :

Le terme hypothèse utilisé sur certains documents n'est pas à prendre au sens "scientifique".

La pensée hypothético-déductive n'est pas à la portée de l'enfant de grande section.

Il s'agit à chaque fois d'un essai de prédiction qui encourage et nécessite une mise oeuvre expérimentale immédiate.

Lettre informative aux parents

Chers parents

Durant le deuxième trimestre, dans le cadre du programme de maternelle " découvrir le monde ", votre enfant va mettre " la main à la pâte " en étudiant l'eau et notamment son comportement lors des transvasements.

L'objectif de ce travail est de développer chez votre enfant, la découverte du réel, le sens de l'observation, la construction de l'argumentation, la structuration du raisonnement et la maîtrise de la langue.

Pour cela, nous suivons une démarche pédagogique qui est la démarche de la " main à la pâte " : votre enfant va manipuler et réfléchir seul ou en équipe sur du matériel courant en réalisant diverses expérimentations.

La "main à la pâte" prévoit une place pour les parents d'élèves. En effet pour rendre les sciences concrètes, il est nécessaire d'établir un lien avec la maison.

C'est une façon d'aider l'enfant à étendre et à appliquer ce qu'il apprend en classe.

Cela peut se faire de plusieurs façons :

- en permettant à votre enfant d'apporter du matériel simple de la maison (voir liste de matériel nécessaire à la mise en place de l'atelier) Tableau sous le préau.

- en aidant votre enfant à observer dans la vie courante des phénomènes liés au thème de l'eau et spécialement lors de transvasements : se servir à boire, remplir le verre à dents, faire de la cuisine... ou tout simplement en discutant avec lui de ce qu'il fait en classe.

- Tout cela sera pour votre enfant une nouvelle façon de s'approprier ce qu'il a appris au cours de ses expériences.

Nous espérons que vous apprécierez ce travail avec votre enfant.

Merci d'avance pour votre collaboration

	Les objectifs : contact avec l'élément, manipulation, langage
	Comparer des capacités et ordonner les contenants
	Ça coule, ça flotte
	Les différents types d'écoulements
	Les mélanges homogènes et hétérogènes

Expérience en Classe Maternelle

Les sciences en grande section maternelle

La main à la pâte

Une expérience menée sur le thème de l'eau

Lettre informative aux parents