Analyse du domaine activités gymniques

 

« LES ACTIVITES DE TYPE GYMNIQUE en milieu aménagé
incluant appuis, suspensions, déplacements et équilibres, qui facilitent
l'appréhension et la gestion du risque dans un espace normalisé ».

 

Sens de l’action motrice : produire des formes corporelles destinées à être jugées pour leur maîtrise et leur difficulté selon un code collectif.

Environnement de l’action : l’environnement est stable, normalisé : les caractéristiques du milieu amène le pratiquant à produire des formes dans des situations inhabituelles à partir d’appuis pédestres (S’EQUILIBRER – VOLER – ROULER) et manuels (SE RENVERSER- SE PROPULSER).

Problèmes moteurs posés :

ÉQUILIBRATION : s’équilibrer dans des conditions précaires, et quitter l’équilibre vertical du terrien
PROPULSION : se propulser à partir d’appuis manuels, et contrôler l’énergie utile
INFORMATION : s’informer dans l’espace en ayant perdu les informations visuelles et plantaires habituelles
REPRÉSENTATION : se représenter la forme à produire pour créer les conditions de réussite

Compétences du cycle 2
sollicitées		 Savoirs à construire dans les activités
Adapter ses déplacements à différents types d'environnements

ou

SE RENVERSER sur des appuis manuels SE PROPULSER avec des APPUIS MANUELS VOLER – TOURNER (trajectoires du corps dans l’espace) S’EQUILIBRER sur des appuis pédestres
-se déplacer sur des appuis manuels

-basculer le bassin à la verticale

 -réaliser des ouvertures bras-tronc et jambes-tronc -prendre des impulsions

-se réceptionner en sécurité

-accepter de transférer son corps d’un appui sur l’autre
-quitter le contrôle visuel de ses pieds
Concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive -aligner son corps au cours de transferts d’appuis -maintenir ces ouvertures pour se propulser

-s’éloigner de la zone d’impulsion

-contrôler son corps dans l’espace (grouper-dégrouper) -accepter des pertes d’appuis et enchaîner les actions

Outils proposés : des tableaux « UNITE D’APPRENTISSAGE » sur les thèmes SE RENVERSER / SE PROPULSER AVEC LES MAINS / VOLER TOURNER / S’EQUILIBRER

A consulter également : une documentation complète et plus précise « Activités gymniques à l’école » en circonscription et sur le site de l’inspection académique.