Analyse du domaine des activités d'opposition

 

« LES JEUX D'OPPOSITION A DEUX et les jeux de raquette qui
facilitent l'approche des rôles d'adversaire ».

 

Sens de l’action motrice : affrontement un contre un, organisé dans un espace, par l’intermédiaire
-de son corps, dont le but est de déséquilibrer l’adversaire en l’amenant épaules au sol (COMBAT)
-d’un projectile frappé avec une raquette, dont le but est de déséquilibrer l’adversaire en provoquant le non-renvoi du projectile (JEUX DE RAQUETTES).

Environnement de l’action : les caractéristiques de ces activités amènent le pratiquant à prendre en compte l’espace, les actions de l’adversaire (non prévues à l’avance) et ses possibilités d’action.

Problèmes moteurs posés :

ACTIONS : agir pour assurer sa défense et attaquer l’adversaire dans la même action : saisir (COMBAT), se déplacer pour frapper dans un temps très court (RAQUETTES).
INTERACTIONS : agir sur le corps adverse (COMBAT) ou sur le projectile (RAQUETTES) pour créer des effets et en profiter.
STRATEGIES : intégrer la logique de l’activité (2 rôles identiques aux intérêts contraires) et utiliser consciemment des moyens d’action sur l’adversaire.
 

Compétences du cycle 2
sollicitées		 Savoirs à construire dans les activités
De combat De raquettes
S'opposer individuellement ou collectivement -utiliser des actions sur son adversaire -s’orienter pour lancer , frapper

-recevoir, renvoyer des trajectoires hautes et sûres

 
-rechercher des saisies et se protéger
-accepter contacts, chutes et déséquilibres
-s’approprier les règles collectives de fonctionnement et de sécurité
 		 -renvoyer et protéger son camp pour ne pas perdre

 

Outils proposés : des tableaux « UNITE D ‘APPRENTISSAGE » en ACTIVITES DE COMBAT et ACTIVITES DE RAQUETTES.

A consulter également : « Activités de frappe et de renvoi à l’école » et « Badminton à l’école » sur le site Internet de l’inspection académique.