Analyse du domaine des activités d'expression

 

« LES ACTIVITES D’EXPRESSION : les jeux de mime, les jeux dansés du patrimoine enfantin, les danses spontanées ou reproduites qui donnent accès à l’expression et à la communication ».

 

Sens de l’action motrice : produire et utiliser des formes corporelles pour évoquer, symboliser et communiquer avec les autres.

Environnement de l’action : le pratiquant est amené à prendre en compte l’espace, un support musical, les autres et leur regard.

Problèmes moteurs posés et ressources à mobiliser :
RELATIONS : accepter de se produire devant les autres (ressources affectives pour oser, et maîtriser ses émotions)
EXPRESSION : imaginer, exploiter sa sensibilité (ressources cognitives pour se représenter, planifier, projeter)
MOTRICITE : utiliser son corps et les différentes parties de son corps de façon différenciée dans le temps et l’espace (ressources mécaniques)

Compétences du cycle 2
sollicitées		 Savoirs à construire dans les activités
EXPRESSION CORPORELLE DANSES COLLECTIVES
Concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive RELATIONNEL : s’exprimer seul ou à plusieurs devant les autres
EXPRESSION : diversifier et multiplier les évocations, s’éloigner du formel
MOTRICITE : utiliser des mouvements très différenciés et diversifiés
MUSIQUE : respecter et inventer tout ou partie d’un thème musical		 Comprendre par le vécu le découpage en phrases musicales

Réaliser plusieurs formes d’actions ou de déplacements codifiés ou non
Coopérer dans une production commune

Structurer son espace d’action à la faveur des groupements, des figures , des évolutions

 

Outils proposés : des tableaux « UNITES D’APPRENTISSAGE » en EXPRESSION CORPORELLE et DANSES COLLECTIVES.