III – CONTENUS D’ENSEIGNEMENT :
pour aller plus loin dans la réflexion, une fois la programmation établie.



Compte tenu de la programmation de l’école, définir :

afin d’établir une continuité des apprentissages de l’élève.


Exemple de démarche pour définir des contenus :

 

CONTENUS D’ENSEIGNEMENT DANS LE
DOMAINE DES ACTIVITES
…………………...................……….

 


UNITES D’APPRENTISSAGE :

Les activités proposées aux élèves


Niveaux d’enseignement auxquels sont proposées ces unités d’appr.


Ce qu’il y a à apprendre pour l’élève

(savoirs à acquérir)


Situations d’évaluation utilisées
(situation de référence)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

Documents utiles :

 


Les tableaux « unité d’apprentissage » proposés dans ce B.D. SPECIAL peuvent constituer une base de travail pour faire ces choix.
Par exemple (pour un cycle 2 et dans le domaine des activités d’opposition) :


ACTIVITES DE COMBAT



G.S.

-accepter contacts, chutes, et déséquilibres
-s’approprier les règles collectives (sécurité)
-utiliser des actions sur son adversaire : RETOURNER

1 contre 1 (+un arbitre) sur 2  tapis de gym : départ assis, dos à dos, lutte sans se relever : 1 point si l’adversaire est retourné sur le dos


ACTIVITES DE COMBAT


C.P.

-utiliser des actions sur son adversaire : TIRER ET POUSSER
-rechercher des saisies et se protéger

idem, +1 point si l’adversaire sort du terrain



ACTIVITES DE RAQUETTES

 

C.E.1

-s’orienter et se placer pour frapper dans   une direction
-se déplacer pour recevoir et renvoyer des trajectoires hautes

maxi-échanges, seul, en frappes contre le mur, avec une raquette de mini-tennis et une balle mousse : un rebond autorisé