Activités gymniques à l'école

Activités gymniques à l'école

4.2.Activités gymniques à l’école maternelle

Les propositions suivantes sont extraites du document " Motricité cycle 1 " déjà paru au B.D. Nous avons retenu les schèmes d’action en rapport avec les activités gymniques ;les propositions s’organisent dans une démarche en étapes, qu’il on peut de mettre en œuvre sur l’ensemble de la scolarité en maternelle.

Document à agrandir (A3)		QUADRUPÉDIE	SE SUSPENDRE	RAMPER	TOURNER - ROULER
Mise en activité fonctionnelle	ÉTAPE 1 (POUVOIR EXERCER) FAIRE ÉMERGER LE POTENTIEL MOTEUR	Savoirs à construire Accepter de se déplacer avec 4 APPUIS (pieds mains), SITUATIONS EXPLORATOIRES Vivre spontanément des situations variées de Quadrupédie(plan inclinés, toboggan, banc....)	Savoirs à construire Découvrir : Se suspendre s’accrocher SITUATIONS EXPLORATOIRES Vivre spontanément des situations de suspension, de balancer:toute structure aménagée, trapèze, mains courantes, espaliers, barres, cordes, cage à écureuil,(jeu du chat pendu)	Savoirs à construire vivre des situations de ramper SITUATIONS EXPLORATOIRES VIVRE SPONTANÉMENT DES SITUATIONS MOTIVANTES DE RAMPER (TUNNEL...)	Savoirs à construire Découvrir le rouler SITUATIONS EXPLORATOIRES Vivre spontanément des situations de locomotion, de préhension et d’expression corporelle avec " roulers "
Repérage	SITUATIONS DE RÉFÉRENCE	cheminement varié sur aménagement à claire voie NIVEAUX D’HABILETÉ N1 : Se déplace avec 6 appuis (mains, pieds, genoux) N2: Se déplace avec 4 appuis mains- pieds N3: Se déplace sur 4 appuis dans diffé- rentes directions	" Je franchis la rivière " NIVEAUX D’HABILETE N1 mains glissent, baisse du centre de gravité, revient au départ N2 arrive en déséquilibre N3 arrive en équilibre après un envol	" Je passe dans le tunnel " NIVEAUX D’HABILETÉ N1 utilise uniquement les bras N2 utilise bras et jambes N3 utilise tout le corps dans différentes positions	" On roule " NIVEAUX D’HABILETÉ N1 roule et retombe à plat N2 tête enroulée, tourne, +/- dans l’axe N3 tête enroulée, tourne dans l’axe- déroulement vertébral
Structuration Réinvestissement	ÉTAPE 2 (AJUSTER) INSTALLER L’ACTION et la rendre juste	Savoirs à construire Accepter de se déplacer avec 4APPUIS (pieds mains) Situations d’Apprentissage Tunnel avec sols irréguliers- Tunnel de cerceaux - Tunnel à claire voie - Échelle à l’horizontale, Bancs, Tapis Obstacles divers en franchissement	Savoirs à construire maintenir une préhension et rester actif au niveau des bras Situations d’Apprentissage - suspensions facilitantes (ex: en piscine) - suspensions en balance - engins mobiles engins fixes - déplacement en suspension	Savoirs à construire trouver des appuis permettant de se déplacer en rampant Situations d’Apprentissage - sous des haies basses - dans des cartons sans fond - sous un banc, dans un tunnel - espace restreint stimuler l’imaginaire (ne pas être vu)	Savoirs à construire faire une roulade avant Situations d’Apprentissage - miroir sous le banc incliné pour enroulement - cylindre, très gros ballon - plan incliné
Structuration Réinvestissement	ÉTAPE 3 (AJUSTER DE MIEUX EN MIEUX) AFFINER L’ACTION en diversifiant	Savoirs à construire Se déplacer de façon variée en 4 APPUIS en privilégiant les appuis manuels (bascule avant) Situations d’Apprentissage Sens du déplacement Inclinaison (vers la verticalité: escalade) Tunnels + ou- haut; + ou- long; + ou - longtemps; + ou - vite - regard centré sur les appuis vers.... la prise d’informations lointaines - appuis alternés, simultanés	Savoirs à construire se déplacer en suspension Situations d’Apprentissage - déplacement avec différents engins - varier les hauteurs- varier les prises - varier les positions du corps - varier l’amplitude des balancers - alterner Appuis / Suspensions ( cochon pendu)	Savoirs à construire utiliser tout son corps pour se déplacer en rampant Situations d’Apprentissage - varier les surfaces, les tracés, les obstacles(sinueux, incliné..) - jeux compétitifs ( relais) - déplacement avec un objet - en avant, en arrière ventral, dorsal - varier le sens de déplacement	Savoirs à construire tourner sur les 3 axes: longitud- transv- sagit(Avt,Arr) Situations d’Apprentissage * objets (+/- large, +/- incliné, barre fixe, nature du sol) * prise de risque * sens (avant, arrière, longitud) * virtuosité ® succession
Rapport avec les thèmes des cycles 2 et 3		Construire l’équilibre renversé	Propulser son corps avec ses mains		Exploiter l’espace aérien