" Les situations de compétition (surtout dans les activités duelles) ne constituent pas des situations propices à l’émergence de comportement nouveaux (...) En effet, psychologiquement, l’affrontement compétitif détermine un état d’activation élevé, dont on sait qu’il favorise la production de réponses les plus disponibles dans le répertoire du sujet, c’est à dire les comportements les plus anciens ou les plus sur- appris " (1)

C’est donc dans une démarche " APPRENDRE POUR RÉINVESTIR " que s’inscrit ce document, en tentant de répondre aux questions suivantes :

Des propositions concrètes sont faites dans l’activité BADMINTON, elles sont conçues pour être généralisables pour le MINI-TENNIS et le TENNIS DE TABLE, avec quelques aménagements qui ne pouvaient être précisés pour des raisons de lisibilité.

Les questions relatives aux TRANSFERT et TRANSVERSALITÉ des apprentissages dans ces activités ne sont pas pour autant écartées.